В жизни ученого и писателя главные биографические факты – книги, важнейшие события – мысли.

Василий Осипович Ключевский,

знаменитый русский историк

Введение. Завершением любого научного исследования является представление его результатов в той форме, которая принята научным сообществом.

Вспоминаю свои молодые, 60-е и 70-е, годы прошлого столетия, начало преподавательской деятельности на кафедре экономики и организации строительства в Пензенском Инженерно-строительном институте, аспирантуру в Москве, руководство отделом трудовых ресурсов Всесоюзного научно-исследовательского и проектного института труда в строительстве Госстроя СССР.

Научных журналов тогда было немного, но выглядели они привлекательно: «Социалистический труд», «Труд и заработная плата», «Экономика строительства», «На стройках России», «Сельское строительство» и другие.

Как радовались мы, молодые преподаватели и аспиранты, каждой своей статье в этих журналах. Особых требований не было, но попасть в план изданий было сложно. Требовалось внушительное исследование и мы, конечно, старались.

Теперь, приближаясь к 50-летию научной деятельности, с благодарностью вспоминаю и те годы, и первые научные публикации. Конечно, сейчас их найти уже трудно, многих журналов давно нет.

Несколько лет назад Научно-издательский центр «ИНФРА-М» предложил мне переиздать свои лучшие статьи. Получились и изданы шесть книг (томов) избранных статей по основным направлениям моих научных поисков в менеджменте[1]. Около 200 статей получили благодаря этому издательству свою вторую жизнь. Современным аспирантам и докторантам будет в них легко ориентироваться.

Наличие и качество научных статей является для авторов одним из важнейших критериев финансирования исследований и развития карьеры, ибо важные оценочные научные показатели – индексы Хирша, количество ссылок – основываются на количестве и качестве опубликованных работ [16]. Кроме того научные статьи способствуют повышению репутации университетов, научных учреждений, где работают авторы статей.

Публикации первых научных статей относят к 14 веку, а три века спустя английский церковник Томас Спрат отмечал, что литературные и научные статьи требуют разного стиля изложения [16].

За последние годы зарубежные и отечественные журналы, особенно входящие в международные базы Wos, Scopus и другие, в перечень журналов, рекомендуемых Высшей аттестационной комиссией (ВАК) при Минобрнауки РФ, существенно повысили и продолжают повышать уровень своих требований к публикуемым научным статьям.

К сожалению, начинающие, а порой и опытные исследователи, допускают серьёзные методологические ошибки при подготовке своих научных статей, получая в результате отрицательные заключения рецензентов.

Предлагаемая статья опирается на многолетний опыт автора по руководству диссертационным советом (отраслевая экономика), работе в экспертном совете ВАК, редколлегиях ряда журналов, выполненные им научные исследования в этой сфере, а также изданные им монографии, учебники, практические пособия и научные статьи. Кроме того, я стремился использовать рекомендации по этой проблеме видных учёных: геофизика, доктора физико-математических наук, профессора, члена –корреспондента РАН Б.В. Левина [8], социолога, доктора философских наук, профессора, члена – корреспондента РАН Ж.Т. Тощенко [13], математика, доктора технических наук, профессора А.М. Данилова [2], мнения зарубежных ученых [14-18].

Основной целью предлагаемой читателю статьи является оказание помощи начинающим авторам, особенно аспирантам и магистрантам.

В статье рассматриваются: методологические подходы к подготовительной работе, непосредственному написанию, оформлению и представлению научной статьи в журнал, проблема авторства и соавторства, критерии самооценки автором качества своей статьи. Кроме того, обобщаются типичные ошибки, допускаемые молодыми авторами при написании и представлении своих научных статей в авторитетные журналы.

Подготовка к написанию научной статьи. Цели и задачи публикации результатов научного исследования. Наиболее значимые результаты исследования принято отражать в научных публикациях.

Цель научной публикации заключается в том, чтобы на основе изученных научных позиций ученых и своей экспериментальной работы автор изложил собственное видение разрабатываемой проблемы. Это предполагает:

• обоснование новизны своего научного подхода, методики и концепции, использованных в ходе исследования;
• раскрытие закономерностей и тенденций изучаемого процесса или явления;
• анализ полученных в ходе эксперимента результатов;
• выводы и вытекающие из них рекомендации.

Публикация результатов исследования позволяет донести основные идеи автора до широкой аудитории, причём так, чтобы человек, не являясь узким специалистом по данной теме, смог понять самое главное, затратив на это минимум времени.

Виды публикаций [1]. В издательском деле, публикация – это произведение, отпечатанное и выпущенное в свет в виде отдельного издания, в составе непериодического полииздания (сборника статей или докладов, собрания сочинений) или сериального издания журнала.

В настоящее время на территории Российской Федерации действует межгосударственный стандарт ГОСТ 7.60 – 2003. Термины, установленные этим стандартом, рекомендуются для применения в публикациях всех видов, учебниках, учебных пособиях, научной и справочной литературе.

В своем разнообразии все публикации можно классифицировать [4]:

• по назначению (адресу) публикации: научные (в том числе академические), научно-популярные, учебные;
• по способу воспроизведения текста: документальные, критические;
• по характеру издания: типографские, кинематографические, звуковые, компьютерные;
• по форме публикации: пофондовая, полифондовая, повидовая, тематическая публикации;
• по объему (масштабу) публикации: отдельное издание, серия, библиотека;
• по полноте охвата источников: полные собрания сочинений, сборники (антология, хрестоматия).

Основными видами научных публикаций являются: тезисы, научные статьи, монографии, методические разработки и др.

Тезисы докладов – один из самых популярных видов научных публикаций. Они представляют собой кратко сформулированные основные научные идеи по теме исследования. В тезисах может быть изложена одна или несколько идей, разработанных автором.

Тезис должен четко, кратко, но содержательно, раскрывать основные положения доклада на научной или научно-практической конференции, симпозиуме. Это делается для того, чтобы читатель мог лучше представить основные направления проведенного исследования по изучаемой теме. При подготовке тезисов не следует увлекаться пространными выражениями и перенасыщать текст цифровыми материалами, графиками, таблицами. Основные положения исследования должны излагаться четко и лаконично.

Научная статья – это произведение, посвященное конкретной проблеме проведенного исследования, имеющее цельный и законченный вид. Используется для отражения наиболее значимых научных результатов, требующих развернутой аргументации.

Научные статьи делятся на два основных вида: обзорно-теоретические и эмпирические. Эмпирические статьи пишутся в том случае, если автор провел какое-либо эмпирическое исследование, рассчитал корреляции, применил регрессионный или факторный анализ. Эмпирические статьи тоже содержат обзорно-теоретическую часть, но здесь она, как правило, предельно сжата и обобщена.

Обзорно-теоретические статьи более аморфны, их основные элементы вычленить труднее.

Монография – вид публикации в виде книги, содержащий системное изложение основных результатов серьёзного исследования. Чаще всего используется как форма публикации при написании диссертации на соискание докторской степени.

Методические разработки (рекомендации) – часто применяемая форма для изложения результатов научных исследований по различного рода проблемам. Обычно методические рекомендации составляют около 30 % от количества всех научных публикаций.

Депонирование [1] – это размещение результатов исследования в глобальной сети для общего доступа или же передача их на хранение в специализированные хранилища, поскольку исследования могут быть адресованы лишь узкому кругу специалистов и не нуждаться в больших тиражах.

Отмечу, что учёные отдают предпочтение реальным публикациям, потому что они обеспечивают более широкое освещение исследования в научных кругах.

Б. Левин рекомендует ряд правил, которыми можно руководствоваться при подготовке к написанию научной статьи, вот некоторые из них [8]:

1. правильно выбрать журнал, для которого предполагается написать статью, познакомиться с его требованиями;
2. подобрать, если нужно, соавторов, участие которых может придать статье дополнительный вес, повысить содержательность;
3. внимательно прочитать несколько статей по близкой тематике, напечатанных в избранном журнале, сделать на них ссылки;
4. в названии статьи отразить основную идею её содержания;
5. во вступлении сформулировать проблему и цель, к которой относится задача, исследуемая в статье, указать, кто из общепризнанных ученых и специалистов исследовал эту проблему и приближался к задачам, поставленным в предлагаемой работе, дать краткий анализ работам предшественников.
6. после вступления представить методические подходы к исследованию. Отметить, почему именно данные методы выбраны для исследования, в чем их преимущества;
7. показать, какие конкретные результаты приводит автор в настоящей работе и в чем их отличие от прежних, ранее опубликованных. Здесь надо представить и обобщить фактический материал, таблицы, графики, рисунки, фотографии.
8. при использовании чужих материалов, обязательно давать ссылки на их авторов;
9. не допускать в статье ответвлений, не имеющих прямого отношения к работе.

Структура статьи. Как правило, научная статья должна иметь следующую примерную структуру:

Название;

Аннотация;

Ключевые слова;

Вступление (актуальность, цель и задачи исследования)

Обзор литературы;

Методические подходы;

Изложение основных результатов исследования (желательно 3-5 подразделов);

Обсуждения и заключение (выводы и рекомендации);

Библиографический список.

К подготовительному этапу написания статьи, предназначенной для авторитетного журнала, нужно подходить очень серьёзно, ведь импровизировать, нечётко формулировать свои мысли здесь нельзя. Продумываю (многократно) название статьи. Делаю примерный план и тоже многократно, если требуется, его корректирую. Подбираю в папку подготовленные материалы: выписки из первоисточников, научные отчёты, другие свои публикации.

Серьёзная проблема – правильный выбор научного журнала. Журналы могут быть отечественные и зарубежные, издаваться на различной базе: WoS, Scopus и других, журналы перечня ВАК, журналы РИНЦ (Российского индекса научного цитирования). Обоснование выбора журнала может быть предметом специального разговора.

И когда всё это продумано, подготовлено, можно приниматься за главное – написание статьи.

Написание научной статьи. Один из главных законов научной деятельности, открытый мексиканским экономистом Р. Мертоном, звучит так: «Publish or perish» – «Публикуется или гибни». Этот закон побуждает ученых с самого начала своей научной карьеры включаться в «гонку публикаций» [8].

Научная публикация является основным результатом деятельности исследователя. Главная цель научной публикации – сделать работу автора достоянием других исследователей и обозначить его приоритет в избранной области исследований.

Как правило, научная статья должна представлять собой хоть и краткий, но достаточный для понимания читателями отчет о проведенном исследовании и объективную оценку его значения.

Чтобы написать хорошую статью, необходимо, напомню, предварительно продумать план будущей научной публикации, освоить требования научного стиля изложения. Это обеспечивает лучшее восприятие и объективную оценку приводимых в статье данных читателями. Основные черты научного стиля – этот логичность, однозначность, объективность.

Классификационный индекс УКД определяет совокупность знаний, построенных по иерархическому принципу деления от общего к частному с использованием цифрового десятичного кода [2]. Помочь указать этот индекс может работник любой научной библиотеки.

Заголовок статьи должен в одной фразе отражать главную идею, результат решения поставленной проблемы, быть максимально привлекательным и информационным. Именно по заголовку читатель ориентируется, интересна ли ему статья [2].

Аннотация – это краткое описание содержания представляемой статьи без формул и специальных терминов.

Прочитав аннотацию, не являясь узким специалистом по теме, читатель должен понять, интересна ли ему эта статья, и стоит ли её читать. Составление аннотации упрощается, если воспользоваться формулой «что? зачем? как? результаты? Ответы на указанные вопросы должны формулироваться в соответствии с паспортом научной специальности [2].

В аннотации должны представляться полученные результаты, а не актуальность и важность проблемы [13]. Объём аннотации часто определяется требованиями конкретного журнала.

Ключевые слова. А. Данилов [2] отмечает, что они служат для упорядочения массива информации на основе координатного индексирования словарных единиц в виде слов, словосочетаний или кодов, повышения читательского интереса к статье. В качестве ключевых слов могут использоваться определенные слова и словосочетания из текста, отражающие характер конкретной статьи, по которым можно вести ее оценку и поиск. Они являются поисковыми подсказками для поиска статьи в поисковых системах и раскрывают тематическую направленность статьи в определенной рубрике журнала. Правильно подобранный набор ключевых слов дает возможность пользователю ускорить поиск статьи по базе данных. Ключевые слова позволяют оценить похожесть статей: чем большее количество ключевых слов совпадают, тем более они похожи.

При составлении набора ключевых слов целесообразно использовать термины из названия, аннотации, введения и заключения статьи.

В зависимости от объема текста рекомендуемое количество ключевых слов не должно превышать 12-15, но их не должно быть и менее 5. Каждое дополнительное ключевое слово должно повышать эффективность отражения характера статьи. Целесообразно использовать иерархический принцип в последовательности расположения ключевых слов и словосочетаний. Первым должно располагаться ключевое слово, определяющее предмет исследования, к которому последовательно добавляются базовые ключевые слова. Для привлечения к статье большего числа читателей рекомендуется использовать синонимы. Не рекомендуется использовать словосочетания из более трех слов, их следует разбить на несколько ключевых слов.

Введение должно показывать, почему возникает данная научная задача, почему ее решение так важно, вводить на неформальном уровне минимум терминов, необходимых для понимания постановки задачи. Приводится краткий анализ источников информации: как эту задачу решали до сих пор, в чем недостаток этих решений, и что нового предлагает автор. Формулируются цели исследования. В конце введения дается краткое содержание работы по разделам, при этом отмечается, какие подходы, методы, алгоритмы предлагаются автором впервые. При упоминании ключевых разделов кратко формулируются основные результаты и наиболее важные выводы.

Цель введения: дать достаточно полное представление о выполненном исследовании и полученных результатах, понятное широкому кругу специалистов. Некоторые учёные считают, что введение лучше писать напоследок, так как в ходе работы обычно происходит переосмысление постановки задачи. Здесь автор решает сложную оптимизационную проблему: как сообщить только самое важное, потратив минимум времени читателя, чтобы максимум читателей поняли, о чем вообще идет речь.

Постановка задачи. Для известных понятий желательно придерживаться стандартных обозначений и употреблять общепринятые термины. Здесь же автор может вводить и новые обозначения. Именно с этого раздела стоит начинать писать статью.

Обзор литературы. Предпочтительнее, чтобы обзор литературных источников предшествовал разделу, описывающему методологию исследования. В обзоре необходимо объяснить, что уже сделано в исследуемой области и как представляемая работа дополняет накопленные знания, какую проблему решает. И только после этой информации можно говорить о выборе исследовательской стратегии, методов сбора, обработки и анализа данных. Перечисляются подходы, методы, факты, на которые существенно опирается данная работа, но которые могут быть не известны широкому кругу читателей. Здесь ссылки на литературу обязательны. Теоремы только формулируются, но не доказываются.

Цель этого раздела заключается в том, чтобы сделать статью самодостаточной, дать необходимый минимум информации тем читателям, которые не очень хорошо ориентируются в теме, но желают поближе познакомиться именно с вашими результатами и облегчить сопоставление ваших результатов с ранее известными.

Методы и инструменты (методические подходы). Необходимо показать, на какой статистической, социологической или экспериментальной базе получены анализируемые фактические данные, обосновать их достоверность и репрезентативность, описать аналитический аппарат.

Основные результаты исследования. В этом, основном, разделе статьи приводятся обоснования и выводы по элементам (задачам) исследования, ведущим к реализации его цели, отраженной в заголовке статьи, аннотации, ключевых словах и введении.

Как правило, этот раздел структурно предполагает наличие нескольких подразделов, раскрывающих решение поставленных в исследовании задач. Авторские рассуждения приводятся с доказательствами.

Если описывается прикладная задача, даются параметры анализируемых данных (например, сколько объектов, сколько признаков, и каких они типов), параметры эксперимента (например, как производился скользящий контроль).

Результаты экспериментов представляются в виде таблиц и графиков. Объясняется точный смысл всех обозначений на графиках, строк и столбцов в таблицах. Приводятся выводы: в какой степени результаты экспериментов или исследований согласуются с теорией? Достигнут ли желаемый результат? Обнаружены ли какие-либо факты, не нашедшие объяснения? Важно продемонстрировать, как предложенная теория работает на практике. Теоретические работы могут не содержать экспериментальной части.

Обсуждения. Здесь нужно показать основные отличия предложенных методов от известных ранее. В чем их преимущества? Каковы границы их применимости? Какие проблемы удалось решить, а какие остались открытыми? Какие возникли новые постановки задач? В этом же разделе можно отразить, где и как результаты исследования докладывались, как восприняты, показать элементы реализации предложений автора.

Заключение (выводы и рекомендации). Кратко обобщаются основные результаты, полученные лично автором. Такими результатами, в частности, являются:

1. новые подходы;
2. доказательства новых теорем;
3. теоретические выводы и интерпретации доказанных утверждений;
4. результаты проведения экспериментов;
5. выводы, сделанные по этим результатам:
6. научные и практические рекомендации.

Цель этого раздела: доказать квалификацию автора, сформулировать главные выводы и вытекающие из них рекомендации.

Оформление и представление статьи в научный журнал. На этом этапе необходимо привести статью в соответствие с требованиями журнала, в который автор предполагает свою статью направить.

Особое значение имеет правильное оформление библиографии. Это перечень книг, журналов, статей с указанием основных данных (место и год выхода, издательство и др.).

Ссылки в статье на литературные источники можно оформить двумя способами:

1) опустить в нижнюю часть страницы с полными выходными данными;

2) указать в квадратных скобках номер источника и страницу из алфавитного списка литературы.

В целом, литературное оформление результатов исследования важно рассматривать как очень ответственное дело.

Библиографическое описание документов, включенных в список использованной литературы, составляется в соответствии с требованиями ГОСТ 7.1-84 «Библиографическое описание документа. Общие требования и правила составления» [5].

Основные элементы библиографического описания приводятся в следующей последовательности: фамилия автора и его инициалы, название книги без кавычек, место издания, название издательства, год издания, номер (номера) страницы.

Ж.Т. Тощенко отмечает, что очень важный момент: умение правильно применять понятный аппарат своей отрасли науки [13]. Многие авторы не различают слова «термин», «понятие», «категория». Например, понятие «система» приклеивают чуть ли не к каждому слову вместо употребления слов «совокупность», «структура». Используя понятие «система» нужно иметь в виду целостность и упорядоченность, чем часто не обладают процессы, которые исследуются.

Если говорить о количестве источников в библиографическом списке, то авторитетные журналы хотели бы видеть от 12 до 20 и более источников, хотя бы треть из которых желательно иметь от зарубежных авторов.

В список литературы в основном нужно включать научные, а не учебно-методические, публикации и официальные документы.

О выборе журнала для представления статьи. Можно говорить, как минимум, о пяти критериях выбора журнала [16]:

1. сфера научных интересов журнала;
2. объем и значение результатов исследования;
3. репутация (влиятельность) журнала: значимость в научной сфере, доступность, импакт-фактор;
4. стоимость публикации;
5. требования журнала к публикациям: некоторые журналы отдают предпочтения кратким обзорам, другие – докладам, третьи – теоретическим изысканиям и т.п.

Авторство и соавторство. Довольно часто научные разработки выполняются двумя или более исследователями. Такая форма научной работы называется соавторством – соавторство – совместная принадлежность двум или нескольким людям авторского права на произведение литературы, науки или искусства [11]. С юридической точки зрения, соавторство – это правовой режим результата совместной творческой деятельности двух или более лиц, при котором авторское право на произведение принадлежит соавторам совместно.

Соавторство может выражаться в разных формах: научная работа, написанная в равной степени двумя и более авторами. В этом случае авторы вправе использовать все материалы статьи опубликованной в соавторстве в дальнейшей своей научной работе, однако, при этом необходимо делать ссылки на то, что тот или иной материал разработан совместно с такими-то ученым или учеными. Если соавторство заключается в том, что соавтор разработал приложение или список литературы и источников, либо таблицы и графики для данной научной публикации, то это отражается либо в предисловии к публикации, либо в содержании или оглавлении научной работы.

Замечу: если все публикации автора сделаны совместно с научным руководителем, сомнение может вызвать личный вклад молодого учёного.

Если же все его публикации сделаны без соавторства с научным руководителем, возникает вопрос, был ли у автора руководитель или его фамилия указана формально.

В международном комитете редакторов медицинских журналов используются четыре основных критерия, по которым может быть засчитано авторство [16]:

а) существенный вклад в концепцию исследования или анализ и интерпретация данных исследования;

б) составление (подготовка) статьи;

в) подготовка окончательной версии статьи;

г) ответственность за все аспекты исследования.

В каком порядке указывать авторов статьи? Письменных правил здесь не существует. Ученый, написавший по своей концепции большую часть или даже всю статью, должен идти в списке первым. Ученый, который в силу опыта редактировал статью – последним.

Другие соавторы должны быть в середине списка в соответствии с их фактическим вкладом в исследование. Этически некорректно включать в список авторов «дружественных» лиц, не имевших к исследованию никакого отношения.

Типичные ошибки начинающих авторов. Опыт работы с авторскими текстами статей показывает, что большинство молодых ученых сталкивается с определенными трудностями при изложении своих мыслей.

Обратим внимание на ряд моментов, которые могут помочь излагать свои научные аргументы более эффективно.

На этапе подготовки к написанию статьи. Методологическая неподготовленность к написанию статей докладов. Большой объём статьи не означает, что автор выдерживает требования к её написанию. Прежде всего следует получить советы авторов соответствующих методических публикаций, а также своего научного руководителя и других опытных ученых.

Отсутствие серьёзной методологической базы, глубины постановки проблемы и анализа состояния вопроса. Любая статья должна опираться на ранее сделанные другими учёными исследования, выводы: идеям автора должен предшествовать глубокий обзор того, что в этом направлении или по этой проблеме наработано другими.

Нечеткая формулировка названия статьи, что не позволяет поставить ясные цели и задачи публикации.

Нередко авторы заявляют об актуальности, важности и значении заявленной темы, без объяснения, какие противоречия, требующие анализа, обнаружил автор и почему это представляет научную или практическую ценность [13]. Часто отсутствует чёткое соответствие (корреляция) между названием статьи, содержанием аннотации и самой статьи, основные слова в названии отсутствуют в ключевых словах, слабо упоминаются в аннотации, а нередко, и с самой статье [13].

Сумбурный и несистемный перечень идей, которые автор хочет изложить в своей работе.

Недостаточный объём фактического материала – данных статистики, экспериментов, первоисточников.

Попытка написать статью, не имея чёткого плана. Сначала должны продумываться идеи, затем составляется как можно более детальный план изложения работы. Это обеспечит логичность и системность работы, реализацию цели и задач публикации. Кроме того, показав детальный план коллегам и, главное, научному руководителю, можно получить полезные советы.

Отсутствие графика подготовки своих статей на весь период исследования. Лучше иметь общий график подготовки статей, который увязывается с содержанием и графиком исследования (научного отчёта). Такой график позволит сосредоточится на главных направлениях своих научных интересов.

На этапе написания статьи. Если статья носит аналитический характер, приходится использовать графики, диаграммы, таблицы. Нередко молодые авторы просто пересказывают содержание таблицы или графика вместо анализа, обобщения закономерностей, о которых свидетельствуют эти таблицы или графики.

Типичной ошибкой в статьях, в которых используются формулы, является то, что авторы не разъясняют входящие в них обозначения: за каждой формулой должно быть слово «где», после которого даны необходимые пояснения. Что касается графиков и рисунков, то здесь стоит заметить следующее: их необходимо приводить в статье только в том случае, если на них есть ссылки в работе и даётся какой-либо комментарий в тексте по поводу их содержания. Каждый рисунок и график должен иметь подпись и пояснения, в частности, по поводу используемых сокращений.

Нередко в статьях отсутствует «паспорт» исследования – обоснование выборочной совокупности, время и место проведения, применяемые методы, их связь с теоретической базой [13].

Важный раздел – итоговые, обобщающие выводы, ради которых написана статья. Они должны подтвердить или опровергнуть гипотезу, дать основания для последующих этапов исследования или для проведения новых.

Описание данных своего исследования без сравнения и объяснения сходства или различий ставит под сомнение значимость полученных автором результатов и возможность претендовать на обобщающие научные выводы, язык описания может использоваться в отчётах о проведённом исследовании, но не в научной статье [13].

О культуре оформления и представления статьи в журнал. Обычно эти требования публикуются на сайте каждого журнала. Приведу примеры ошибок авторов на этом этапе. Например, подготовленная к публикации статья не вычитана автором, содержит элементарные грамматические ошибки, отрывки из других статей, даже (что совсем недопустимо) не относящиеся к сути этой статьи?

Приведу другие типичные ошибки, отмеченные Ж.Т. Тощенко [13]: теоретическая часть сводится порой к перечислению имён предшественников или коллег без оценки отношения автора к положениям, которые высказали эти авторы, т.е. нет творческого осмысления этой информации. Лучше указывать только тех авторов, чьи идеи будут анализироваться в статье. Часто вопросы использованной анкеты просто перечисляются, в результате чего статья превращается в массив данных, не отвечая на вопрос – а в чём её научное значение?

Бывает и так: аналитический материал полностью или частично не совпадает с заявленной целью и названием статьи [13].

И ещё: рецензенты не будут в восторге, если автор статьи цитирует только самого себя или людей из своего окружения.

Критерии самооценки автором качества представляемой научной статьи. Научные журналы нередко публикуют или используют при рецензировании собственные требования (критерии оценки) к качеству присылаемых им статей.

Обобщая эти требования, приведу перечень основных моментов, внимание к которым позволит авторам самостоятельно оценивать качество своей статьи до того, как она попадёт в руки рецензента:

1. соответствие содержания статьи названию (профилю) журнала;
2. соответствие содержания статьи заявленным теме, цели и задачам;
3. научная актуальность статьи;
4. научный уровень статьи;
5. аргументированность положений;
6. использование фактических данных;
7. оригинальность, научная новизна;
8. практическая значимость;
9. язык изложения (научность, доступность, логичность);
10. методические подходы;
11. соответствие формальным требованиям конкретного журнала;
12. качество обзора литературы;
13. результаты исследования;
14. обобщение, интерпретация результатов исследования;
15. качество заключения;
16. качество списка литературы;
17. ссылки на первоисточники;
18. оригинальность текста, наличие элементов заимствования без ссылок.

Приведу также некоторые дополнительные вопросы, ответы автора на которые помогут ему написать статью более добротно:

• Правильно ли названы заголовки разделов?
• Хорошо ли выглядят иллюстрации?
• Понятен ли смысл рисунка и блок-схемы? Важно внятно изложить свои мысли с тем, чтобы они были доступны читателю.
• Не превышен ли вы лимит журнала на количество страниц?
• Есть ли в статье хотя бы одна иллюстрация?
• Проверена ли орфографию?
• Если описывается новый алгоритм, есть ли в статье простой и наглядный пример его реализации?
• Все уравнения и формулы написаны без ошибок?
• Можно ли заменить некоторые формулы или уравнения на простой текст?
• Даны ли определения всем терминам?
• Условные обозначения постоянны от начала до конца текста?
• Вызывают ли интерес читателя заголовок и аннотация статьи?
• Можно ли уяснить в общих чертах вклад автора еще во введении статьи?
• Библиографические ссылки выдержаны в одном стиле?
• Все имена написаны правильно?
• Подписи к таблицам и рисункам написаны без ошибок?
• Правильно ли сделаны внутренние ссылки? Если вы ссылаетесь на рисунок, существует ли он? Все ли таблицы и рисунки упомянуты в тексте?
• Если вы пишете для конкретного журнала, сравните стиль своей статьи с теми, что были опубликованы в этом журнале ранее.
• Правильно ли используете шрифты? Иногда шрифты для заголовков и основного текста могут различаются.

Если статья пишется в соавторстве, нужно четко определить задачи, стоящие перед каждым соавтором. Если соавтором является научный руководитель, следует отдать ему руководство подготовкой статьи – это лучше, чем из формальных побуждений указывать его фамилию под слабой публикацией, подрывая его научный авторитет [11].

Заключение.

1. Публикации результатов научных исследований выполняют важные функции:

• делают результаты научной работы доступными научному сообществу;
• оказывают содействие установлению приоритета автора (дата подписания публикации в печать – это дата приоритета научного работника);
• свидетельствуют о личном вкладе исследования в разработку научной проблемы;
• служат подтверждением достоверности основных результатов и выводов, полученных в диссертации, её новизны и научного уровня, поскольку после выхода в свет публикация становится объектом изучения и оценки широкой научной общественности;
• обобщают основные результаты проведенных исследований;
• свидетельствуют о личном вкладе исследователя в разработку научной проблемы;
• служат подтверждением достоверности основных результатов и выводов, полученных автором, её новизны и научного уровня, поскольку после выхода в свет публикация становится объектом изучения и оценки широкой научной общественности.

2. Статьи научного характера печатаются преимущественно в научных журналах и сборниках докладов конференций. Научный журнал содержит статьи и материалы исследований теоретического или прикладного характера и предназначен преимущественно для специалистов определенной области науки.

3. Статья может быть написана как единолично, так и в соавторстве. Часто соавтором публикаций является научный руководитель молодого учёного или группы исследователей.

4. Существуют определённые требования к структуре и содержанию научной статьи, которых следует придерживаться. В частности, технология написания научной публикации предполагает три этапа: подготовку к написанию статьи, написание статьи и представление в журнал. На каждом из этих этапов молодые ученые нередко совершают ошибки, которых следует избегать.

5. Исследователи часто недооценивают значение правильного заголовка, аннотации и формулирования ключевых слов при подготовке публикации, из-за чего читателям трудно разобраться в их сути и значении научной работы.

6. Для того чтобы расширить аудиторию и качество своей публикации, следует проверять публикацию на отсутствие или наличие ошибок.

Если же при соблюдении всех рекомендуемых требований и рекомендаций по написанию статьи редакция журнала всё же статью не приняла, значит дело не в соблюдении технологий подготовки статьи, а недостаточной значимости поставленной проблемы. Так тоже, к сожалению, бывает.

И еще. Научную статью будут изучать другие люди – рецензенты и читатели, а не только автор. Читатели не просто читают текст, а интерпретируют его. Это, казалось бы, очевидный фактор часто многие авторы упускают из виду, отдавая предпочтение гедонистическому подходу [16], исходя из собственной «любви» к своему творению. Это может в конечном счете вызвать вопросы рецензентов и разочаровать читателей.

1. Aspirant vuza: tehnologii nauchnogo tvorchestva i pedagogicheskoy deyatel'nosti, uchebnik Reznik S.D. - M.: INFRA-M, 2015.

2. Danilov A.M. Stat'ya v nauchnom zhurnale: sistemnyy stil' myshleniya// Russian Journal of Management, 2015, №1.

3. GOST 6.38-90 «USD. Sistema organizacionno-rasporyaditel'¬noy dokumentacii. Trebovaniya k oformleniyu dokumentov» [Tekst].

4. GOST 7.60-2003 «Sistema standartov po informacii, bibliotechnomu i izdatel'skomu delu. Izdaniya. Osnovnye vidy. Terminy i opredeleniya» [Tekst].

5. GOST 7.1-84 «Bibliograficheskoe opisanie dokumenta. Obschie trebovaniya i pravila sostavleniya» [Tekst].

6. Kak zaschitit' svoyu dissertaciyu. Reznik S.D. - M.: INFRA-M, 2016.

7. Kakim dolzhen byt' ob'em nauchnoy stat'i? [Elektronnyy resurs]. - Rezhim dostupa: http://blog.creativeconomy.ru/2009/04/15/ kakim- dolzhen-byt-obem-stati/

8. Levin B. Vyyti v svet// Poisk. - 2008.- №21.

9. Osnovy dissertacionnogo menedzhmenta: uchebnik. Reznik S.D. - 2-e izd., pererab. i dop. - M.: INFRA-M, 2014. - 288 s.

10. Publikaciya rezul'tatov dissertacionnogo issledovaniya: ucheb.-metod. posobie dlya aspirantov / S.D. Reznik,. - Penza: PGUAS, 2014.

11. Soavtorstvo [Elektronnyy resurs]. - Rezhim dostupa: http://sibart.narod.ru/st10.htm.

12. Solimar L. Kak pisat' nauchnye stat'i [Elektronnyy resurs] / L. Solimar. - Rezhim dostupa: http://dao.dan.su.

13. Toschenko Zh. Esche raz o kachestve nauchnyh publikaciy//Sociologicheskie issledovaniya, 2018. №1.

14. Garcia Gonzalez, Juan Manuel How to write and publish a scientific article // EDUCACION XX1. 2018. V. 21 I. 1 pp. 421-423.

15. Javier Murillo, F.; Martinez-Garrido, Cynthia; Belavi, Guillermina Tips for Writing a Good Scientific Article in Education // Reice-revista iberoamericana sobre calidad eficacia y cambio en educacion 2017 V. 15 I. 3 pp.: 5-34

16. Lippi, Giuseppe How do I write a scientific article?-A personal perspective // Annals of translational medicine. - 2017. V. 5 I. pp. 416

17. Neri, Giovanni Variations on the theme of how to write a scientific article American journal of medical genetics part a. 2017. V. 173 I. 5 pp: 1149-1151

18. Quintero Barrizonte, Jorge Luis THE SCIENTIFIC ARTICLE. HOW TO ELABORATE IT? // Revista conrado V.: 13 I.: 58 pp.: 235-239